社会科で「弥生時代から古墳時代のまとめ」に取り組んだ６年生。提出されたまとめカードには、年表や矢印で流れを示すもの、物語のように語るもの、小さな文字でびっしり書き込まれたものなど、一人ひとり違う表現がありました。

ただ写すのではなく、思い出しながら書く、人に説明するつもりでまとめる、時間を置いて書き直す――こうしたアウトプットの工夫を通して、学びの質が高まっていきます。